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        企業團隊拓展,拓展培訓機構,戶外拓展公司
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        戶外團隊拓展的理論基礎是什么

        2021-06-18 14:12:16

        目前,我國企業針對中高級管理人員和基層員工的職業培訓課程很多,但大多是傳統的灌輸式理論教育,枯燥無味實際效果并不顯著。戶外團隊拓展訓練作為訓練方法,給了我們很好的啟示。


        體驗式教學是指學生通過創造實際的或重復的經驗和機會,在親身體驗的過程中理解和建構知識,發展能力,產生情感,產生意義的教學理念和教學形式。


        戶外團隊拓展


        體驗式教學具有以下特點:在體驗式教學中,教師不再費心解釋理論,而是通過提問和布置任務來引導學生學習,激發學生的思維。在團隊建設拓展訓練中,訓練者在分配任務后不會給予更多提示,而是以組織者和觀察者的身份出現。


        體驗式教學中,學生常常被要求反思自己在做什么,要做什么,甚至做了什么。這種反思能給學生提供改正錯誤、彌補偏差的機會。在團建拓展訓練中,教練員提出任務后,會要求學員進行思考和討論。完成任務后,會有一個分享和總結,讓學生思考這個項目對每個人的真正目的是什么,如果應用到工作中會給你帶來什么樣的變化。


        戶外團隊拓展訓練


        在體驗式教學中,要求學生通過“做”來“認識”和“理解”,而不是由教師直接告訴學生。團建拓展訓練是給學生很多機會去“做”要讓學生認識到自己是解決問題、突破困難的責任人,要讓學生動腦筋去面對困難、尋找解決辦法。團建拓展訓練是為學生解決一定的困難而設置的。


        體驗式教學理論認為,學習的質量直接受到環境的影響。一個學習型團隊或組織,在情感上相互理解、相互支持,在思維上相互質疑,必然會帶來更深層次的學習。在團隊建設拓展訓練中,首先要建立團隊文化,然后所有的活動都以團隊的形式進行。

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